Promotionsvorhaben:

Das Forschungsprojekt mit dem Arbeitstitel ?Verhandlung patriarchal gepr?gter Sehgewohnheiten in ?sthetischen Lehr-und Lernprozessen“ mit dem Untertitel ?Geschlechtersensible Blicke durch, mit und in der Kunst am Beispiel ausgew?hlter Positionen der feministischen Avantgarde bis hin zu zeitgen?ssischem Netzfeminismus“ untersucht vorherrschende Blickregime und deren Auswirkungen auf Geschlechterbilder sowie M?glichkeiten, diese im Kunstunterricht kritisch zu thematisieren. Anlass zu Forschung geben dabei die negativen Folgen vorherrschender Blickregime, etwa auf weiblich-sozialisierte, queere und intersektional benachteiligte Menschen, die von Diskriminierung und Marginalisierung betroffen sind. Ausgehend von künstlerischen Positonen wie z.B. Del LaGrace Volcano, Valie Export, Arvida Bystr?m und Hanna Wilke wird die Unsichtbarmachung geschlechtlicher Vielfalt, (medien-)künstlerische, feministische Rebellion und digitalit?tsbezogene Dekonstruktionen im Internet durch Netzkünstler*innen analysiert.

Im Dissertationsprojekt soll erforscht werden, wie die ?sthetische Lehre als Raum genutzt werden kann, um hegemoniale Strukturen zu hinterfragen und alternative Narrative zu f?rdern. Verschiedene Formate des Kunstunterricht, wie Performance, Erstellung von Zines und digitalen Postern sowie malerische/fotografische Konzepte werden dabei auf die Verbindung mit geschlechtersensibler P?dagogik hin befragt. Dabei wird u.a. die F?rderung von dem Zusammenhang zwischen Medien- und Genderkompetenz betont, etwa durch kritische Auseinandersetzung mit medialen Inhalten und deren Einfluss auf die Identit?tsbildung.

Ziel ist es, eine geschlechtersensible Kunstp?dagogik zu erforschen, die bestehende diskriminierende Strukturen sichtbar macht und Schüler*innen zu Reflexion und Emanzipation anregt, um so langfristig transformative Bildungsprozesse zu f?rdern.